في حين أنه قد يكون من الطبيعي أن نفترض أن الأشخاص ذوي معدلات الذكاء المرتفعة للغاية لديهم موهبة للنجاح. من جاي غاتسبي في فيلم The Great Gatsby إلى Lex Luthor في قصص Superman المصورة ، بعد أن توصلنا إلى ربط كوننا ثريين للغاية بكوننا فائق الذكاء.
حتى الرئيس دونالد ترامب زعم أن معدل الذكاء لديه "من أعلى المعدلات" في تغريدة عام 2013 التي حظيت بتغطية إعلامية جيدة ، مما يشير إلى أن ثروته مرتبطة بطريقة ما بذكائه.
ولكن بالنسبة لكل فرد نعتبره "عبقريًا" ، من مارك زوكربيرج إلى ستيف جوبز ، هناك العديد من الأشخاص مثل جون ناش الحائز على جائزة نوبل (من شهرة "العقل اللامع") وعالم الرياضيات كورت جديل الذي عانى من الأمراض العقلية والأزمات الشخصية . في الواقع ، تشير بعض الأبحاث إلى وجود علاقة بين الذكاء العالي وقضايا الصحة العقلية
عند تحليل الأرقام الصعبة ، هل هناك أي دليل حقيقي على أن معدل الذكاء يمكن أن يتنبأ بأي شيء عن احتمالية نجاح الشخص ، سواء كان ذلك ماليًا أو أكاديميًا أو إبداعيًا؟
فهم اختبارات الذكاء
تم تصميم اختبارات الذكاء الأولى لتحديد تلاميذ المدارس الذين يحتاجون إلى مساعدة أكاديمية إضافية. بمرور الوقت ، انقلبت هذه النية ، وسرعان ما تحولت الاختبارات إلى وسيلة لتحديد الأفراد الذين لديهم ذكاء أعلى من المتوسط.
في الامتحان القياسي ، مثل اختبار ستانفورد بينيه ، يكون متوسط درجة الذكاء 100. أي شيء أعلى من 140 يعتبر معدل ذكاء مرتفع أو عبقري. تشير التقديرات إلى أن ما بين 0.25 في المائة و 1.0 في المائة من السكان يقعون في فئة النخبة هذه.
دراسة ترمانس للموهوبين
مع ظهور اختبار الذكاء ، بدأ الباحثون في دراسة ما إذا كانت الاختبارات العليا تؤثر على أي شيء أكثر من النجاح الأكاديمي للفرد.
في أوائل العشرينيات من القرن الماضي ، بدأ عالم النفس لويس تيرمان في التحقيق في مهارات النمو العاطفي والاجتماعي للأطفال الذين لديهم معدل ذكاء عبقري. استنادًا إلى دراسته في كاليفورنيا ، اختار ترمان 1500 طفل تتراوح أعمارهم بين 8 و 12 عامًا ، وكان متوسط معدل ذكائهم معًا 150. ومن بين هؤلاء ، 80 سجل أكثر من 170.3
على مدى السنوات القليلة التالية ، واصل تيرمان تتبع الأطفال ووجد أن معظمهم كانوا متكيفين اجتماعيًا وجسديًا. لم يكونوا ناجحين أكاديميًا فحسب ، بل كانوا يميلون أيضًا إلى أن يكونوا أكثر صحة وأقوى وأطول وأقل عرضة للحوادث من مجموعة متطابقة من الأطفال الذين يتمتعون بمعدلات ذكاء طبيعية.
بعد وفاة تيرمان في عام 1956 ، قرر علماء نفس آخرون مواصلة البحث ، الذي أطلق عليه اسم دراسة تيرمان للموهوبين. تستمر الدراسة حتى يومنا هذا وهي أطول دراسة طولية في التاريخ.
ارتباط الذكاء والإنجاز
كان من بين بعض المشاركين الأصليين في دراسة تيرمان عالم النفس التربوي الشهير لي كرونباخ ، وكاتب "أنا أحب لوسي" جيس أوبنهايمر ، وعالم نفس الأطفال روبرت سيرز ، والعالم أنسيل كيز ، وأكثر من 50 آخرين أصبحوا أعضاء هيئة التدريس في الكليات والجامعات منذ ذلك الحين.
عند النظر إلى المجموعة ككل ، أفاد تيرمان: 4
- كان متوسط دخل رعايا تيرمان في عام 1955 33000 دولارًا مثيرًا للإعجاب مقارنة بالمعدل الوطني البالغ 5000 دولار.
- حصل ثلثاهم على شهادات جامعية ، بينما ذهب عدد كبير للحصول على درجات عليا ودرجات مهنية. أصبح العديد منهم أطباء ومحامين ومدراء أعمال وعلماء.
وبقدر ما بدت هذه النتائج مثيرة للإعجاب ، بدت قصص النجاح وكأنها استثناء أكثر من كونها قاعدة. في تقييمه الخاص ، أشار تيرمان إلى أن غالبية الأشخاص مارسوا مهنًا "متواضعة مثل تلك الخاصة بالشرطي ، والبحار ، والطباعة ، وكاتب الملفات" ، وخلص أخيرًا إلى أن "الذكاء والإنجاز كانا بعيدًا عن الترابط التام".
سمات الشخصية والنجاح
قررت الباحثة ميليتا أودين ، التي أجرى بحث تيرمان بعد وفاته ، مقارنة أكثر 100 شخص ناجحًا (المجموعة أ) بأكثر 100 شخص أقل نجاحًا (المجموعة ج). في حين أن لديهم نفس مستويات الذكاء بشكل أساسي ، فإن أولئك في المجموعة C حصلوا فقط على متوسط دخل أعلى بقليل من الوقت وكان لديهم معدلات أعلى من إدمان الكحول والطلاق من الأفراد في المجموعة أ
وفقًا لأودن ، تم تفسير التفاوت ، إلى حد كبير ، من خلال الخصائص النفسية للمجموعات. يميل هؤلاء في المجموعة (أ) إلى إظهار "الحكمة والتدبر وقوة الإرادة والمثابرة والرغبة في التفوق". علاوة على ذلك ، كشخص بالغ ، أظهروا ثلاث سمات رئيسية لم تظهر في معظم موضوعات المجموعة ج: التوجه نحو الهدف ، والثقة بالنفس ، والمثابرة.
يشير هذا إلى أنه في حين أن معدل الذكاء يمكن أن يلعب دورًا في نجاح الحياة ، تظل سمات الشخصية هي السمة الحاسمة في تحقيق هذا النجاح.
انتقادات لدراسة تيرمان
في حين أن نتائج دراسة تيرمان كانت مقنعة ، إلا أنها غالبًا ما يتم انتقادها لاستبعاد العوامل التي ربما تكون قد ساهمت في نجاح أو فشل الأشخاص. يحد من الآفاق المهنية للمرأة.
اقترح باحثون آخرون منذ ذلك الحين أن أي مجموعة تم اختيارها عشوائيًا من الأطفال ذوي الخلفيات المتشابهة كان من الممكن أن تحقق نفس النجاح الذي حققه الأشخاص الأصليون في تيرمان.
ماذا يخبرنا هذا
الشيء الوحيد الذي يمكن أن تتنبأ به درجات معدل الذكاء بشكل موثوق هو النجاح الأكاديمي للشخص في المدرسة. تشير الأبحاث أيضًا إلى أن الأشخاص ذوي الذكاء العالي يميلون إلى أن يكونوا أكثر نجاحًا في العمل أيضًا .7 ومع ذلك ، في بعض الحالات ، قد يكون العكس تمامًا.
في الواقع ، أشارت بعض الدراسات إلى أن الأطفال ذوي المهارات الأكاديمية الاستثنائية قد يكونون أكثر عرضة للاكتئاب والعزلة الاجتماعية من أقرانهم الأقل موهبة. ووجد آخر أن الأشخاص ذوي معدلات الذكاء المرتفعة كانوا أكثر عرضة لتدخين الماريجوانا واستخدام العقاقير غير المشروعة
أحد التفسيرات لذلك ، وفقًا للباحثين ، كان سمة شخصية تُعرف باسم الانفتاح على التجربة. هذه السمة هي أحد أبعاد الشخصية الرئيسية الموصوفة في نظرية الخمسة الكبار للشخصية
الانفتاح هو سمة تزيل بشكل أساسي الحواجز اللاواعية التي من شأنها أن تمنع الشخص بخلاف ذلك من التجارب التي تعتبر غير مقبولة اجتماعيًا. علاوة على ذلك ، فهو مرتبط بشكل معتدل بالإبداع والذكاء والمعرفة. على النقيض من ذلك ، فإن الانغلاق على التجربة يرتبط أكثر بالسلوك الروتيني والتقليدي ومجموعة أضيق من الاهتمامات.
كلمة من Verywell
بينما يواصل الباحثون مناقشة بحث تيرمان ، يتفق معظمهم على النتيجة الرئيسية: أنه في حين أن الذكاء قد يشير إلى إمكانية النجاح ، فإن تحقيق هذه الإمكانات يتطلب مهارات وسمات ودعمًا لا تستطيع اختبارات الذكاء وحدها قياسه.