كيف يتعلم الناس اشياء جديدة؟ يبدو هذا السؤال بسيطًا للغاية ، لكنه موضوع لطالما كان موضوعًا رئيسيًا يثير اهتمام علماء النفس والمعلمين. يتفق الخبراء على أن هناك العديد من العمليات المختلفة التي يمكن من خلالها تعلم المعلومات.
تُعرف إحدى هذه الطرق التي وصفها طبيب نفسي مبكر باسم الإقامة. الإقامة هي جزء من عملية التعلم التي تسمح لنا بتغيير أفكارنا الحالية من أجل الحصول على معلومات جديدة
جزء من عملية التكيف
في البداية اقترح جان بياجيه مصطلح الإقامة يشير إلى جزء من عملية التكيف. تتضمن عملية الإقامة تغيير المخططات أو الأفكار الحالية للفرد نتيجة لمعلومات جديدة أو تجارب جديدة. يمكن أيضًا تطوير مخططات جديدة خلال هذه العملية
ضع في اعتبارك ، على سبيل المثال ، كيف يتعلم الأطفال الصغار أنواعًا مختلفة من الحيوانات. قد يكون لدى الطفل الصغير مخطط موجود للكلاب. إنها تعرف أن للكلاب أربعة أرجل ، لذلك قد تعتقد تلقائيًا أن جميع الحيوانات التي لها أربعة أرجل هي كلاب.
عندما تعلم لاحقًا أن القطط لديها أيضًا أربعة أرجل ، فإنها ستخضع لعملية إقامة يتغير فيها مخططها الحالي للكلاب وستقوم أيضًا بتطوير مخطط جديد للقطط.
تصبح المخططات أكثر دقة وتفصيلاً ودقة مع جمع المعلومات الجديدة وتكييفها مع أفكارنا ومعتقداتنا الحالية حول كيفية عمل العالم.
كيف تأخذ الإقامة مكان
لا يقتصر السكن على الأطفال فقط ؛ البالغين أيضًا يعانون من هذا أيضًا. عندما تقدم التجارب معلومات أو معلومات جديدة تتعارض مع المخططات الحالية ، يجب أن تستوعب هذا التعلم الجديد من أجل التأكد من أن ما بداخل رأسك يتوافق مع ما هو خارج في العالم الحقيقي.
على سبيل المثال ، تخيل ولدًا صغيرًا نشأ في منزل يقدم مخططًا نمطيًا عن مجموعة اجتماعية أخرى. بسبب نشأته ، قد يكون لديه تحيزات تجاه الأشخاص في هذه المجموعة.
عندما ينتقل الشاب إلى الكلية ، يجد نفسه فجأة محاطًا بأشخاص من هذه المجموعة. من خلال الخبرة والتفاعلات الحقيقية مع أعضاء هذه المجموعة ، يدرك أن معرفته الحالية خاطئة تمامًا. هذا يؤدي إلى تغيير جذري ، أو تكييف ، في معتقداته حول أعضاء هذه المجموعة الاجتماعية.
ملاحظات
في كتابهم علم النفس التربوي ، لاحظ المؤلفان توكمان ومونيتي أن بياجيه يؤمن بأهمية التوازن بين عمليات الاستيعاب والاستيعاب. 5 التقليد هو جزء مهم من عملية التعلم ، ولكن تطوير شعور مستقر بالذات أمر ضروري أيضًا.
يعد اللعب أيضًا أمرًا بالغ الأهمية ، ولكن يجب أيضًا أن يمر الأطفال بعملية استيعاب المعلومات الجديدة واستيعابها من أجل التعلم.
يقترح توكمان ومونيتي أنه "يجب أن يكون هناك ما يكفي من أماكن الإقامة للالتقاء والتكيف مع المواقف الجديدة والاستيعاب الكافي لاستخدام مخططات المرء بسرعة وكفاءة".
إن الوصول إلى حالة من التوازن بين عمليات الاستيعاب والتكيف هو ما يساعد على خلق شعور بالاستقرار بين الفرد وبيئته.
إذن ما الذي يحدد ما إذا كان سيتم استيعاب جزء جديد من المعلومات أو استيعابها. في موسوعة علم النفس التربوي (2008) ، كتب بيرنز أن العمليتين تعملان في الواقع في معارضة بعضهما البعض.
الهدف من الاستيعاب هو الحفاظ على الوضع الراهن. من خلال استيعاب المعلومات ، فإنك تحافظ على معارفك ومخططاتك الحالية كما هي وتجد ببساطة مكانًا لتخزين هذه المعلومات الجديدة. إنه يشبه شراء كتاب جديد وإيجاد مكان للاحتفاظ به على أرفف كتبك.
من ناحية أخرى ، تتضمن الإقامة ، في الواقع ، تغيير معرفتك الحالية بموضوع ما.
هذا يشبه شراء كتاب جديد ، وإدراك أنه لا يتناسب مع أي من أرفف كتبك الحالية ، وشراء وحدة رفوف جديدة تمامًا لتخزين جميع كتبك فيها. في أي موقف ، يقترح بيرنز ، إما الإقامة أو الاستيعاب " الفوز ، "غالبًا اعتمادًا على ما تم تعلمه.