كيف تساعدنا نظرية العقل على فهم الآخرين

نظرية العقل هي مهارة اجتماعية معرفية مهمة تتضمن القدرة على التفكير في الحالات العقلية ، الخاصة بك وحالات الآخرين. ويشمل القدرة على عزو الحالات العقلية ، بما في ذلك العواطف والرغبات والمعتقدات والمعرفة.

لا تقتصر نظرية العقل على التفكير في التفكير فحسب ، بل تشير أيضًا إلى القدرة على فهم أن أفكار ومعتقدات الآخرين قد تكون مختلفة عن معتقداتك وتفكيرك في العوامل التي أدت إلى تلك الحالات العقلية. تسمى "نظرية" العقل؟

يشير علماء النفس إلى الأمر على هذا النحو لأن معتقداتنا بشأن ما يمكن أن يحدث في رأس شخص آخر هي مجرد نظريات. بينما يمكننا عمل تنبؤات ، ليس لدينا طريقة مباشرة لمعرفة ما قد يفكر فيه الشخص بالضبط.

كل ما يمكننا الاعتماد عليه هو نظرياتنا الخاصة التي نطورها بناءً على ما يقوله الناس ، وكيف يتصرفون ، وما نعرفه عن شخصياتهم ، وما يمكننا استنتاجه عن نواياهم.

لماذا تعتبر نظرية العقل مهمة؟

إن ظهور نظرية العقل أمر حيوي أثناء عملية النمو. يميل الأطفال الصغار جدًا إلى أن يكونوا أكثر تمركزًا حول الذات وغالبًا ما يكونون غير قادرين على التفكير في الحالات العقلية للآخرين. مع تقدم الناس في السن ، تظهر نظريتهم العقلية وتستمر في التطور.

تلعب صياغة نظرية قوية للعقل دورًا مهمًا في عوالمنا الاجتماعية حيث نعمل على فهم كيفية تفكير الناس والتنبؤ بسلوكهم والانخراط في العلاقات الاجتماعية وحل النزاعات الشخصية.

من أجل التفاعل مع الآخرين ، من المهم أن تكون قادرًا على فهم حالاتهم العقلية والتفكير في كيفية تأثير تلك الحالات العقلية على أفعالهم.

تسمح نظرية العقل للناس باستنتاج نوايا الآخرين ، وكذلك التفكير فيما يدور في رأس شخص آخر ، بما في ذلك الآمال والمخاوف والمعتقدات والتوقعات. يمكن أن تكون التفاعلات الاجتماعية معقدة ، ويمكن أن يؤدي سوء الفهم إلى جعلها أكثر خطورة. من خلال القدرة على تطوير أفكار دقيقة حول ما يفكر فيه الآخرون ، نكون أكثر قدرة على الاستجابة وفقًا لذلك.

تطوير نظرية العقل

يُعتقد أن أكبر نمو لهذه القدرة على عزو الحالات العقلية يحدث بشكل أساسي خلال سنوات ما قبل المدرسة بين سن 3 و 5 سنوات. ومع ذلك ، يُعتقد أن عددًا من العوامل المختلفة تمارس بعض التأثير على تطوير نظرية العقل. اقترح بعض الباحثين أن الجنس وعدد الأشقاء في المنزل يمكن أن يؤثر على كيفية ظهور نظرية العقل .23

تتطور نظرية العقل عندما يكتسب الأطفال خبرة أكبر في التفاعلات الاجتماعية. يسمح اللعب والتخيل والقصص والعلاقات مع الآباء والأقران للأطفال بتطوير رؤية أقوى لكيفية اختلاف تفكير الآخرين عن تفكيرهم. تساعد التجارب الاجتماعية الأطفال أيضًا على تعلم المزيد حول كيفية تأثير التفكير على الأفعال.

يميل نمو مهارات نظرية العقل إلى التحسن تدريجيًا وتتابعًا مع تقدم العمر. في حين أن العديد من قدرات نظرية العقل تظهر خلال سنوات ما قبل المدرسة ، فقد أظهرت الأبحاث أن الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 6 و 8 سنوات لا يزالون يطورون هذه المهارات. في الدراسات ، كان الأطفال في هذا العمر لا يزالون غير بارعين تمامًا في جميع مهام نظرية العقل

وجد الباحثون أيضًا أن الأطفال الذين تقل أعمارهم عن 3 سنوات يجيبون عادةً على أسئلة حول نظرية المهام الذهنية بشكل غير صحيح. في سن الرابعة ، يُظهر الأطفال عادة نظرية أفضل لفهم العقل. على سبيل المثال ، في سن الرابعة ، يكون معظم الأطفال قادرين على فهم أن الآخرين قد يحملون معتقدات خاطئة حول الأشياء أو الأشخاص أو المواقف.

مراحل نظرية العقل

وجدت إحدى الدراسات أن الأطفال يتقدمون عادةً من خلال خمس نظريات مختلفة لقدرات العقل بترتيب قياسي متسلسل

تم إدراج المهام من أسهلها إلى أصعبها

• فهم أن الأسباب التي تجعل الناس يريدون شيئًا ما (أي الرغبات) قد تختلف من شخص لآخر

• فهم أن الناس يمكن أن يكون لديهم معتقدات مختلفة حول نفس الشيء أو الموقف

• الفهم بأن الناس قد لا يفهمون أو يعرفون أن شيئًا ما صحيح

• فهم أن الناس يمكن أن يحملوا معتقدات خاطئة عن العالم

• فهم أن الناس يمكن أن تكون لديهم مشاعر خفية ، أو أنهم قد يتصرفون بطريقة ما بينما يشعرون بطريقة أخرى

لقد وجدت الدراسات أيضًا أن نظرية العقل يمكن أن تكون غير مستقرة. وبعبارة أخرى ، قد يكون الأطفال قادرين على فهم الحالات العقلية في بعض المواقف ، ولكنهم يعانون في حالات أخرى. في حين أن الأطفال قد يكونون قادرين على اجتياز معظم أو كل مهام نظرية العقل في سن الرابعة ، تستمر قدراتهم في التحسن والتطور خلال مرحلة المراهقة المتأخرة وحتى مرحلة البلوغ.

تشير بعض الدراسات أيضًا إلى أن الفروق الفردية في نظرية القدرات الذهنية مرتبطة بالكفاءة الاجتماعية للطفل

ربما ليس من المستغرب أن الأطفال الأكثر مهارة في التفكير فيما يفكر فيه الآخرون يميلون إلى امتلاك قدرات اجتماعية أقوى.

كيف يقيسها علماء النفس؟

إذًا ، كيف بالضبط يقوم علماء النفس بقياس كيف يفكر الناس في أفكارهم وأفكارهم عن الآخرين؟ تُعرف إحدى الطرق الأكثر شيوعًا لتقييم قدرات الطفل النظرية عن عقلها بأنها مهمة الاعتقاد الخاطئ. تعتبر القدرة على عزو الإيمان الخاطئ للآخرين علامة فارقة في تكوين نظرية العقل.

الهدف من هذه المهام هو مطالبة الأطفال بعمل استنتاجات حول ما فعله شخص ما أو ما يفكرون فيه عندما تتعارض معتقدات الشخص الآخر حول الواقع مع ما يعرفه الأطفال حاليًا. بعبارة أخرى ، قد يعرف الأطفال أن شيئًا ما صحيح ؛ يتطلب فهم المعتقد الخاطئ منهم أن يفهموا أن الآخرين قد لا يكونوا على دراية بهذه الحقيقة.

على سبيل المثال ، قد يعرف الطفل أنه لا توجد ملفات تعريف ارتباط متبقية في وعاء ملفات تعريف الارتباط ، لكن هل يفهم أن أخته ليس لديها طريقة لمعرفة أنه لم يتبق منها ملفات تعريف الارتباط؟

مهام الاعتقاد الكاذب لقياس نظرية العقل

كيف تعمل مهام الاعتقاد الخاطئ المستخدمة في تجارب علم النفس؟ في "اختبار Sally-Anne" ، وهو أحد أكثر سيناريوهات المعتقد الخاطئ استخدامًا ، يظهر للأطفال دميتان تدعى Sally و Anne:

• سالي لديها سلة بينما لدى آن صندوق.

• تضع سالي قطعة من الرخام في سلتها ثم تغادر الغرفة.

• أثناء ذهابها ، تأخذ آن قطعة الرخام من السلة وتضعها في الصندوق.

• عندما تعود سالي ، يُسأل الأطفال الذين شاهدوا هذا السيناريو أين يعتقدون أن سالي ستبحث عن الرخام.

إذن ، ما الذي تشير إليه ردود فعل الأطفال حول نظريتهم العقلية؟ يجتاز الأطفال الاختبار إذا قالوا إن سالي ستنظر في السلة. يوضح هذا أن هؤلاء الأطفال يفهمون أن سالي لديها اعتقاد خاطئ حول مكان الرخام حقًا. من أجل اجتياز الاختبار ، يجب أن يكون الأطفال قادرين على التفكير فيما تفكر فيه سالي وتعتقده.

لكن الأطفال الذين يقولون إن قطعة الرخام موجودة في الصندوق ، لا يجتازون الاختبار. فشلوا في إثبات فهمهم بأن معرفة سالي تختلف عن معرفتهم.

بينما تم تقييم نظرية العقل تاريخيًا باستخدام مهام الاعتقاد الخاطئ فقط ، فإن الأساليب الحالية تتضمن القياس عبر مقياس من المهام التنموية. إن القيام بذلك بشكل أفضل يسمح للباحثين برؤية مدى اختلاف معالم نظرية العقل مع تقدم الأطفال في العمر

على سبيل المثال ، تظهر القدرة على فهم ما يرغب به الآخرون قبل القدرة على فهم المشاعر الخفية التي قد يشعر بها الناس.

مشاكل مع نظرية العقل

في حين أن ظهور نظرية العقل يميل إلى اتباع تسلسل يمكن التنبؤ به إلى حد ما على مدار التطور الطبيعي ، إلا أن الأمور تسوء في بعض الأحيان. يمكن أن يكون لمشاكل نظرية العقل مجموعة من المضاعفات الخطيرة. عندما يكافح الناس لفهم الحالات العقلية ، يمكن أن تتأثر العلاقات الاجتماعية والتفاعلات

الخوض

اقترح الباحثون سايمون بارون كوهين وزملاؤه أن نظرية مشاكل العقل هي واحدة من السمات المميزة للتوحد .11 في دراسة ، نظروا في كيفية أداء الأطفال المصابين بالتوحد في نظرية المهام الذهنية مقارنة بالأطفال المصابين بمتلازمة داون أيضًا. كأطفال نمطي عصبي.

ووجدوا أنه في حين أن حوالي 80٪ من الأطفال المصابين بالنمط العصبي أو الذين يعانون من متلازمة داون كانوا قادرين على الإجابة عن أسئلة نظرية العقل بشكل صحيح ، فإن حوالي 20٪ فقط من الأطفال الذين تم تشخيصهم بالتوحد كانوا قادرين على الإجابة بشكل صحيح على هذه الأسئلة

يُعتقد أن هذه المشكلة المتعلقة بأخذ وجهات النظر وفهم أفكار الآخرين تساهم في الصعوبة التي يواجهها أولئك الذين يعانون من اضطرابات طيف التوحد مع بعض أنواع التفاعلات الاجتماعية.

انفصام فى الشخصية

أظهرت الدراسات أيضًا أن الأشخاص الذين تم تشخيص إصابتهم بالفصام غالبًا ما يظهرون أيضًا نظرية عجز العقل.

أظهر تحليل تلوي شمل أكثر من 1500 مشارك ضعفًا كبيرًا في نظرية العقل بين المصابين بالفصام .13 أظهر هؤلاء المشاركون مشاكل في كل من القدرة على فهم المعتقدات الخاطئة وكذلك القدرة على استنتاج نوايا الآخرين.

كلمة من Verywell

إن تكوين نظرية العقل أمر بالغ الأهمية في قدرتنا على فهم أنفسنا والآخرين. تسمح هذه القدرة على فهم الحالات العقلية للناس بالتأمل والتفكير في أفكارهم وحالاتهم العقلية. هذا الإدراك الذاتي مهم في تكوين شعور قوي بالذات.

يعتمد عملنا الاجتماعي أيضًا على وجود نظرية ذهنية. من خلال القدرة على التفكير فيما يفكر فيه الآخرون ، يمكننا فهم الآخرين بشكل أفضل والتنبؤ بما قد يفعلونه بعد ذلك.