الملاحظة الطبيعية هي طريقة بحث يستخدمها علماء النفس وعلماء الاجتماع الآخرون. تتضمن التقنية مراقبة الموضوعات في بيئتهم الطبيعية. يمكن استخدامه إذا كان إجراء البحوث المعملية غير واقعي أو باهظ التكلفة أو سيؤثر بشكل غير ملائم على سلوك الشخص.
كيف تعمل المراقبة الطبيعية؟
لا يتصرف الناس بالضرورة في المختبر بالطريقة التي يتصرفون بها في البيئة الطبيعية. يرغب الباحثون في بعض الأحيان في مراقبة سلوك الأشخاص موضوعهم أثناء حدوثه ("في البرية" إذا جاز التعبير). يمكن لعلماء النفس الحصول على فكرة أفضل عن كيف ولماذا يتفاعل الناس بالطريقة التي يتصرفون بها من خلال مشاهدة كيفية استجابتهم للمواقف والمحفزات في الحياة الواقعية.
تختلف الملاحظة الطبيعية عن الملاحظة المنظمة لأنها تتضمن النظر إلى سلوك الشخص كما يحدث في بيئة طبيعية دون أي محاولات للتدخل من جانب الباحث.
على سبيل المثال ، قد يستخدم الباحث المهتم بجوانب سلوك الفصل الدراسي (مثل التفاعلات بين الطلاب أو ديناميكيات المعلم والطالب) الملاحظة الطبيعية كجزء من بحثهم.
سيكون إجراء هذه الملاحظات في المختبر أمرًا صعبًا لأنه قد يتضمن إعادة إنشاء بيئة الفصل الدراسي. من المحتمل أن يؤثر هذا على سلوك المشاركين ، مما يجعل من الصعب تعميم الملاحظات التي تم إجراؤها. من خلال مراقبة الموضوعات في بيئتهم الطبيعية (الفصل الدراسي حيث يعملون ويتعلمون) ، يمكن للباحثين أن يلاحظوا بشكل كامل السلوك محل الاهتمام كما يحدث في العالم الحقيقي.
المميزات والعيوب
ميزة الملاحظة الطبيعية هي أنها تسمح للباحثين بمراقبة الموضوع مباشرة في بيئة طبيعية .1 تمنح هذه الطريقة العلماء نظرة مباشرة على السلوك الاجتماعي ويمكن أن تساعدهم في ملاحظة الأشياء التي ربما لم يصادفوها أبدًا في بيئة معملية .
يمكن أن تكون الملاحظات أيضًا مصدر إلهام لمزيد من التحقيقات ، ويمكن أن تؤدي المعلومات المستقاة من الملاحظة الطبيعية إلى رؤى يمكن استخدامها لمساعدة الأشخاص في التغلب على المشكلات وتؤدي إلى حياة أكثر صحة وسعادة.
تشمل المزايا الأخرى للملاحظة الطبيعية ما يلي:
- يسمح للباحثين بدراسة الأشياء التي لا يمكن التلاعب بها في المختبر بسبب مخاوف أخلاقية. على سبيل المثال ، في حين أنه من غير الأخلاقي دراسة آثار السجن من خلال حصر الموضوعات فعليًا ، يمكن للباحثين جمع المعلومات باستخدام الملاحظة الطبيعية في أماكن السجن الفعلية.
- يمكن أن تدعم الصلاحية الخارجية للبحث. قد يقول الباحثون أن نتائج دراسة معملية يمكن تعميمها على عدد أكبر من السكان ، لكن هذا لا يعني أنهم سيلاحظون بالفعل تلك النتائج التي تحدث في بيئة طبيعية.
يمكن أن تكون الملاحظة الطبيعية مفيدة في كثير من الحالات ، ولكن الطريقة لها أيضًا بعض الجوانب السلبية المحتملة.
من عيوب الملاحظة الطبيعية أنه قد يكون من الصعب تحديد السبب الدقيق لسلوك الشخص. لا يستطيع المجرب أيضًا التحكم في المتغيرات الخارجية
تشمل العيوب الأخرى للملاحظة الطبيعية ما يلي:
- قد يتصرف الناس بشكل مختلف عندما يعلمون أنهم يخضعون للمراقبة. قد يحاول الأشخاص أن يتصرفوا بشكل أفضل مما قد يفعلون عادةً ليبدو أكثر قبولًا أو قبولًا اجتماعيًا لأولئك الذين يراقبونهم. يمكن للباحثين بذل جهود لتجنب المشكلة ، ولكن قد يكون من الصعب التخلص منها.
- قد يغير الناس سلوكهم ليتوافق مع ما يعتقدون أن الباحثين يتوقعون رؤيته. في علم النفس ، يشير مصطلح خصائص الطلب إلى إشارات خفية تسمح للمشاركين بمعرفة ما تدور حوله التجربة أو ما يأمل الباحثون في العثور عليه. قد يغير المشاركون سلوكهم ليتماشى مع ما يعتقدون أن الباحثين يريدونه.
- يمكن للمراقبين المختلفين استخلاص استنتاجات مختلفة من نفس السلوك المشهود. قد يرى باحثان نفس الإجراءات ولكن يعزوها لأسباب مختلفة.
طرق جمع البيانات
يستخدم الباحثون تقنيات مختلفة لجمع وتسجيل البيانات من الملاحظة الطبيعية. على سبيل المثال ، قد يكتبون عدد المرات التي حدث فيها سلوك معين في فترة زمنية محددة أو يقومون بتسجيل فيديو للموضوعات.
- تسجيلات الصوت أو الفيديو. اعتمادًا على نوع السلوك الذي يتم ملاحظته ، قد يقرر الباحثون أيضًا إجراء تسجيلات صوتية أو مسجلة بالفيديو لكل جلسة ملاحظة.
- سرد المراقب. يمكن للمراقب تدوين الملاحظات خلال الجلسة التي يمكنهم الرجوع إليها. يمكنهم جمع البيانات وتمييز أنماط السلوك من هذه الملاحظات.
- حساب تالي. يكتب المراقب متى وكم مرة حدثت سلوكيات معينة.
كم مرة يتم جمع البيانات؟
نادرًا ما يكون من العملي أو الممكن حتى مراقبة كل لحظة في حياة الشخص. لذلك ، غالبًا ما يستخدم الباحثون أخذ العينات لجمع المعلومات من خلال الملاحظة الطبيعية. الهدف هو التأكد من أن عينة البيانات تمثل السلوك العام للموضوع.
يمكن الحصول على عينة تمثيلية من خلال:
- أخذ العينات الوقت. أخذ العينات على فترات زمنية مختلفة (عشوائية أو منهجية).
- أخذ العينات الموقف. مراقبة السلوك في المواقف والأوضاع المختلفة.
أمثلة
تخيل أنك تريد دراسة سلوك المخاطرة لدى المراهقين. قد تختار مراقبة السلوك في أماكن مختلفة ، مثل تلة الزلاجات ، وحائط تسلق الصخور ، وحلبة التزلج على الجليد ، وركوب سيارة التصادم. بعد أن تحدد عمليًا "سلوك المخاطرة" ، ستلاحظ مواضيعك في سن المراهقة في هذه الإعدادات وتسجيل كل حالات حدوث ما حددته على أنه سلوك محفوف بالمخاطر.
تشمل الأمثلة الشهيرة للملاحظات الطبيعية رحلة تشارلز داروين على متن سفينة HMS Beagle ، والتي كانت بمثابة الأساس لنظريته في الانتقاء الطبيعي ، وعمل جين جودال الذي درس سلوك الشمبانزي.