أهمية التمثيل في الكتب

وفقًا لمعهد بروكينغز ، يوجد عدد أكبر من أفراد BIPOC من البيض الذين تقل أعمارهم عن 15 عامًا في الولايات المتحدة.

في حين أن سكان الولايات المتحدة متنوعون للغاية ، فإن هذا التنوع لا ينعكس دائمًا في كتب الأطفال.

"الكتب عن الأطفال البيض ، والدببة المتكلمة ، والشاحنات ، والوحوش ، والبطاطا ، وما إلى ذلك ، تمثل ما يقرب من ثلاثة أرباع (71٪) كتب الأطفال والشباب المنشورة في عام 2019 ، وفقًا لمركز كتاب الأطفال التعاوني .2

وفقًا لأول مسح أساسي للتنوع من Lee and Low Books ، فإن 79٪ من العاملين في نشر كتب الأطفال كانوا من البيض في عام 2015. وبحلول عام 2019 ، وجد مسح خط الأساس للتنوع أن هذا الرقم قد انخفض إلى 76٪ .3 بينما تشير هذه البيانات إلى وجود زيادة في الموظفين من خلفيات عرقية أخرى ، وهذا التغيير ضئيل للغاية.

بالإضافة إلى ذلك ، هذا التغيير الصغير محبط للهمم لأنه ، على الرغم من مبادرات مثل We Need Diverse Books و Childrens Book Diversity Initiative لتحسين التمثيل في كتب الأطفال ، فمن الواضح أن هناك حاجة إلى تحسين كبير.

الجوائز الأدبية الوطنية

في كثير من الأحيان ، قرر فولكس أن "الكلاسيكيات" هي الأعمال الأدبية الأكثر تأثيرًا في فترة زمنية معينة. هذا المنظور غالبًا لا يبشر بالخير للفئات المضطهدة والمهمشة.

في حين أن البعض قد لا يزال يعتقد أن معيار الكتاب يتم تحديده من خلال الجوائز الوطنية ، فإن وجهة النظر هذه تفشل في فهم حقيقة الحواجز المنهجية في صناعة النشر.

حتى عندما تدير الكتب المتنوعة انتصارًا نادرًا للنشر ، فإنها تتلقى تقديرًا أقل من القنوات الرئيسية.

نظرت دراسة في 100 من المتأهلين للتصفيات النهائية لجائزة الكتاب الوطني و 20 فائزًا بين عامي 1996 و 2015. ووجد الباحثون أن من بين النصوص الـ 23 ذات الصلة بالثقافة التي تم ترشيحها لتكون في التصفيات النهائية (تشير وثيقة الصلة بالثقافة إلى "النصوص التي تم كتابتها عن ثقافة من قبل شخص من الداخل الثقافي وتشرك الطلاب ضمن تلك الثقافة ، الذين لن يروا لولا ذلك انعكاس ثقافتهم في كتاب ") ، فاز 5 فقط من هذه الكتب بجائزة الكتاب الوطني .4

يوضح هذا البحث أنه إذا تم تحديد قيمة الكتاب فقط من خلال عدد الجوائز الأدبية التي يحصل عليها ، فقد يؤدي ذلك إلى عدم تمثيل تجارب الأشخاص المهمشين.

الحاجة للتقاطع في الكتب

في معالجة الحاجة إلى مزيد من التمثيل في كتب الأطفال ، من الضروري أخذ التقاطعية في الاعتبار.

إذا لم تكن معتادًا على التقاطعية ، فقد يكون الوقت مناسبًا لمعرفة المزيد عن أعمال كيمبرل ويليامز كرينشو ، التي صاغت المصطلح في عام 1989 لتركيز التجارب الفريدة للتهميش التي تواجهها النساء السود ، لكنها تعترف بأنها دائمة التطور. المصطلح الذي يُقصد به أن يشمل تجارب الهوية المتنوعة

علامات الهوية

يعد التقاطعية أمرًا مهمًا لأنه حتى لو كانت الكتب تصور شخصيات سوداء ، إذا كانت تظهر فقط الأولاد السود الذين يمارسون الرياضة أو يقاتلون من أجل الحقوق المدنية ، فإنهم لا يمثلون السود المعوقين أو غير المطابقين للجنس أو أي هوية أخرى.

في دراسة لثلاث مجموعات من مكتبات الفصول الابتدائية المبكرة ، تمت مراجعة الكتب في كل مكتبة لتحديد ما إذا كانت الكتب تمثل هويات وخبرات متنوعة. تم فحص بطل كل قصة بحثًا عن علامات الهوية. تتضمن أمثلة علامات الهوية هذه ما يلي: 6

• جنس تذكير أو تأنيث

• العنصر

• عجز

• LGBTQ

• استعمال اللغه

• هيكل الأسرة (النواة ، الوالد الوحيد ، الأسرة الممتدة ، إلخ)

• الموضوعات ذات الأهمية الاجتماعية (أي التشرد والسجن ووضع المهاجر / اللاجئ ، وما إلى ذلك)

عند مراجعة الكتب لوجود علامات الهوية هذه ، فقد سلطت الضوء على أهمية استخدام عدسة متقاطعة عند النظر في التنوع في الكتب.

من خلال الاهتمام بمثل هذه المجموعة المتنوعة من العوامل ، يمكن للكتب أن تعزز تجارب متنوعة ومتقاطعة ، مع إدراك أن مكتبات المدارس الابتدائية غالبًا ما توفر كتبًا يمكن أن تكون بمثابة مرايا ونوافذ وأبواب زجاجية منزلقة لقرائها الصغار.

في تحليل محتوى صدر عام 2016 من مجلة أدب الأطفال ، أقر بأن كتب الأطفال تميل إلى تصوير أبطال "في الغالب من الطبقة المتوسطة العليا ، ومن جنسين مختلفين ، وغير معاقين ، ويتحدثون الإنجليزية ، وذكور".

هذا قد يجعل من الصعب على الشباب الانخراط في التعلم إذا كانوا مهمشين للغاية بحيث يتعذر عليهم التماهي مع مثل هذه الشخصيات المميزة

الآثار السلبية لفجوات التمثيل

التمثيل الأصيل والمتنوع في الكتب له تأثير كبير على القراء ، لا سيما بالنظر إلى كيفية تأثيرهم على الطريقة التي يفهم بها الشباب أنفسهم والعالم من حولهم.

عندما يقرأ الأطفال كتبًا تصور نوعًا واحدًا فقط من أبطال الرواية ، يمكن أن يؤدي ذلك إلى انحراف تصوراتهم عن أنفسهم بطريقة سلبية. قد يرى الأطفال قيمة أقل في أنفسهم بسبب هذا التمثيل الضعيف ، والذي من المحتمل أن يقلل من هوياتهم ويمحوها ويتجاهلها.

تضاؤل الشعور بقيمة الذات بين الأطفال المهمشين

في دراسة عن كتب الأطفال المنشورة بين عامي 2003 و 2008 لتمثيل BIPOC folx ، تم التأكد من أن "التحيزات العرقية والإثنية غالبًا ما تجعل من الصعب على الأطفال الملونين تطوير مشاعر إيجابية تتعلق بالكفاءة والقيمة".

بالنظر إلى أن الكتب لديها القدرة على مساعدة أو إلحاق الأذى بشباب BIPOC من حيث تطوير الشعور الإيجابي بالذات ، فإن مسألة التمثيل في الكتب لها عواقب بعيدة المدى.

محو الهوية

يدافع علماء نظرية العرق النقدي عن أن "إعطاء صوت للمهمشين ، والقصص المضادة تحقق صحة ظروف حياتهم وتكون بمثابة طرق قوية لتحدي وتخريب إصدارات الواقع التي يحتفظ بها المتميزون".

بهذه الطريقة ، من الأهمية بمكان أن يرى جميع الأشخاص تمثيلات حقيقية لأنفسهم وللآخرين ، خاصةً إذا كانوا مضطهدين ، فقد يساعدهم ذلك على رؤية إمكانيات جديدة لحياتهم.

ديناميكيات قوة النشر

قضية التمثيل لها علاقة كبيرة بديناميات القوة في صناعة النشر

يهيمن البيض ، ونساء الطبقة الوسطى في المستويات الأدنى ، والرجال في المستويات الإدارية العليا ، في كل من الولايات المتحدة والمملكة المتحدة ، على نشرات الأطفال ، مما يؤثر حتمًا على تصورات الجمهور.

تصف لورا أتكينز ، محررة كتب الأطفال ، كيف تتشكل الكتب في مجال عملها من خلال أذواق المحررين وثقافة الناشرين والتصورات المتحيزة المحتملة حول من سيشتري الكتب حول هذه التجارب المتنوعة ويقرأها. "إن نشر الأطفال ، في كل من الولايات المتحدة والمملكة المتحدة ، يهيمن عليه البيض ، ونساء الطبقة الوسطى في المستويات الأدنى ، والرجال في المستويات الإدارية العليا ، مما يؤثر حتما على تصورات الجمهور."

لهذا السبب ، توصي أتكينز "بضرورة وجود مزيد من التنوع من حيث من يتم توظيفهم. ومن المرجح أن يحدث هذا الاعتماد على القوالب النمطية عندما لا يشتمل أولئك الذين يقتنون الكتب ويبيعونها على قدر أكبر من التنوع (من حيث العرق والطبقة ، أو المنطقة). "

ولهذا السبب ، يدعو أتكنز إلى ممارسات توظيف أكثر تنوعًا حتى يتمكن الناشرون من زيادة قدرتهم على الوصول إلى جمهور أكثر تنوعًا.

كيفية زيادة التنوع في الكتب

نظرًا للفجوات في كيفية اتخاذ القرارات بشأن الجوائز الأدبية الوطنية ، يوصي الباحثون بأن يقوم الناشرون والكتاب والأكاديميون والمعلمون وأمناء المكتبات والقراء باستكشاف الكتب التي تم الاعتراف بها من قبل جائزة Coretta Scott King Award وجائزة Pura Belpre وجائزة Printz وجائزة أميليا إليزابيث والدن وجائزة ستونوول للكتاب 4

بهذه الطريقة ، قد يؤدي التركيز على معايير أكثر استهدافًا لجوائز الكتب إلى زيادة تنوع الخبرات التي يتم تناولها ، خاصة بالنسبة للأشخاص المهمشين ، حيث تركت جوائز الكتاب الوطنية الكثير مما هو مرغوب فيه من حيث التعرف على المواهب عبر جميع المجموعات في الولايات المتحدة.

ما الذي يجعل الكتاب متنوعًا؟

من خلال دراسة مكتبات الفصول الدراسية ، تم تقديم التوصيات التالية لمساعدة المعلمين على اختيار الكتب التي تعرض تجارب أكثر تنوعًا: 6

• كتب ذات شخصيات تقدم هويات متقاطعة

• الكتب التي توفر مرايا للهويات الجنسية للطلاب ، والهياكل الأسرية ، وتجارب الإعاقة

• الكتب التي تعكس القضايا الاجتماعية المهمة والحاسمة في المجتمع والأمة والعالم

• كتب الفصل الانتقالي بشخصيات الفتى الأسود

خاصة بالنسبة لأولئك الذين استثمروا في التدريس ، تستحق مسألة التمثيل المتنوع الأصيل مزيدًا من الاهتمام لضمان شعور جميع الأشخاص بالاندماج عند التعلم.

من الأهمية بمكان أن يقرأ الأشخاص المتميزون عن تجارب أولئك الذين تعرضوا للقمع تاريخيًا ، لأن مثل هذا التعلم يمكن أن يساعد في منع تكرار فظائع الماضي في المستقبل. تشير الأبحاث إلى أن القراءة يمكن أن تعلم الأطفال التعاطف مع أشخاص من خلفيات مختلفة عن خلفياتهم وتقلل من بروز القوالب النمطية الضارة.

كلمة من Verywell

تمتلك الكتب القدرة على إحداث فرق ذي مغزى في حياة القراء ، لكن مسألة التمثيل لا تزال تحد من النتائج بالنسبة للأشخاص الأكثر اضطهادًا.

لهذا السبب ، من المهم فهم مقدار التغيير المطلوب في صناعة النشر حتى يمكن عمل المزيد لتحقيق ذلك.

بالنظر إلى قلة التقدم الذي تم إحرازه من حيث زيادة التنوع على الرغم من المبادرات المستهدفة لهذا الغرض ، فإن المزيد من الاستثمار ضروري من صناعة النشر.