Lassimilation est le processus cognitif consistant à faire en sorte que de nouvelles informations correspondent à votre compréhension actuelle du monde. Essentiellement, lorsque vous rencontrez quelque chose de nouveau, vous le traitez et lui donnez un sens en le mettant en relation avec des choses que vous connaissez déjà.1
Lassimilation fait référence à une partie du processus dadaptation initialement proposé par Jean Piaget2. Grâce à lassimilation, nous absorbons de nouvelles informations ou expériences et les incorporons dans nos idées existantes. Le processus est quelque peu subjectif, car nous avons tendance à modifier lexpérience ou les informations pour les adapter à nos croyances préexistantes.
Lassimilation joue un rôle important dans la façon dont nous apprenons à connaître le monde qui nous entoure. Dans la petite enfance, les enfants assimilent constamment de nouvelles informations et expériences dans leurs connaissances existantes sur le monde. Cependant, ce processus ne se termine pas avec lenfance. Au fur et à mesure que les gens rencontrent de nouvelles choses et interprètent ces expériences, ils font des ajustements petits et grands à leurs idées existantes sur le monde qui les entoure.
Assimilation vs Hébergement
Piaget pensait quil y avait deux manières fondamentales de sadapter à de nouvelles expériences et informations : lassimilation et laccommodation. Lassimilation est la méthode la plus simple car elle ne nécessite pas beaucoup dajustement. Grâce à ce processus, nous ajoutons de nouvelles informations à notre base de connaissances existante, en réinterprétant parfois ces nouvelles expériences afin quelles sintègrent aux informations déjà existantes.
Dans lassimilation, les enfants donnent un sens au monde en appliquant ce quils savent déjà. Il sagit dintégrer la réalité et ce quils vivent dans leur structure cognitive actuelle. La compréhension qua un enfant du fonctionnement du monde filtre et influence donc la façon dont il interprète la réalité.
Par exemple, imaginez que vos voisins ont une fille que vous avez toujours connue pour être douce, polie et gentille. Un jour, vous jetez un coup dœil par la fenêtre et voyez la fille lancer une boule de neige sur votre voiture. Il semble hors de caractère et plutôt grossier.
Comment interprétez-vous ces nouvelles informations ? Si vous utilisez le processus dassimilation, vous pourriez rejeter le comportement de la fille, en pensant que cest quelque chose quelle a vu faire par un camarade de classe et quelle ne veut pas être impolie. Vous ne révisez pas votre opinion sur la fille ; vous ajoutez simplement de nouvelles informations à vos connaissances existantes. Elle est toujours gentille, mais maintenant vous savez quelle a aussi un côté espiègle dans sa personnalité.
Si vous deviez utiliser la deuxième méthode dadaptation décrite par Piaget, le comportement de la jeune fille pourrait vous amener à réévaluer votre opinion sur elle. Ce processus est ce que Piaget appelait laccommodation, dans lequel de vieilles idées sont modifiées ou même remplacées en fonction de nouvelles informations.
Lassimilation et laccommodation fonctionnent toutes deux en tandem dans le cadre du processus dapprentissage.2 Certaines informations sont incorporées dans nos schémas existants par le processus dassimilation, tandis que dautres informations conduisent au développement de nouveaux schémas ou à des transformations totales didées existantes par le processus daccommodation. .
Exemples dassimilation
Piaget ne croyait pas que les enfants se contentent dabsorber passivement des informations. Il a fait valoir quils essayaient activement de donner un sens au monde, formant constamment de nouvelles idées et expérimentant avec ces idées. Voici des exemples dassimilation :
- Un enfant voit un nouveau type de chien quil na jamais vu auparavant et désigne immédiatement lanimal et dit : « Chien ! »
- Un chef apprend une nouvelle technique de cuisson
- Un programmeur informatique apprend un nouveau langage de programmation
Un autre exemple courant serait la façon dont les enfants découvrent différents types danimaux. Un enfant peut commencer par un schéma pour un chien qui, dans lesprit de lenfant, est un petit animal à quatre pattes. Au fur et à mesure que lenfant rencontre de nouvelles informations dans le monde, les nouvelles informations peuvent alors être assimilées ou logées dans ce schéma existant.
Lorsque lenfant rencontre un cheval, il peut assimiler cette information et immédiatement appeler lanimal un chien. Le processus daccommodation permet alors à lenfant dadapter le schéma existant pour intégrer la connaissance que certains animaux à quatre pattes sont des chevaux.
Dans chacun de ces exemples, lindividu ajoute des informations à son schéma existant. Noubliez pas que si de nouvelles expériences amènent la personne à modifier ou à changer complètement ses croyances existantes, on parle alors daccommodement.
Équilibrage
Piaget croyait également quà mesure que les enfants apprenaient, ils trouvaient un équilibre entre lutilisation de lassimilation et laccommodation. Ce processus, connu sous le nom déquilibration, permet aux enfants de trouver un équilibre entre lapplication de leurs connaissances existantes et ladaptation de leur comportement aux nouvelles informations.
Selon Piaget, le processus dapprentissage consiste à tenter dinterpréter de nouvelles informations dans le cadre des connaissances existantes (assimilation), à apporter de petits changements à ces connaissances afin de faire face à des choses qui ne correspondent pas à ces cadres existants (accommodation) schémas existants ou en former de nouveaux afin de sadapter à une nouvelle compréhension (équilibration).3
Un mot de Verywell
Lassimilation et laccommodation sont des processus dapprentissage complémentaires qui jouent un rôle à chaque étape du développement cognitif. Pendant la phase sensorimotrice, par exemple, certaines informations sont assimilées, tandis que certaines expériences doivent être accommodées. Cest grâce à ces processus que les nourrissons, les enfants et les adolescents acquièrent de nouvelles connaissances et progressent à travers les étapes de développement.