David Kolb est un psychologue et théoricien de léducation qui est peut-être mieux connu pour sa théorie de lapprentissage par lexpérience. En plus davoir développé une théorie décrivant comment se déroule lapprentissage par lexpérience, Kolb est également connu pour son inventaire des styles dapprentissage qui reste très populaire parmi les éducateurs daujourdhui. Ses principales contributions au domaine de la psychologie comprennent :
- Théorie de lapprentissage par lexpérience
- Les styles dapprentissage de Kolb
- Linventaire des styles dapprentissage de Kolb
Brève biographie de David Kolb
David Kolb est né en 1939. Il a obtenu son diplôme de premier cycle en 1961 au Knox College. Il a ensuite obtenu son doctorat. en psychologie sociale de lUniversité Harvard.
Aujourdhui, il est professeur émérite de comportement organisationnel à la Weatherhead School of Management de la Case Western Reserve University.
Carrière
Kolb est un psychologue et théoricien de léducation américain. Il est peut-être mieux connu pour ses recherches sur lapprentissage par lexpérience et les styles dapprentissage.
Selon Kolb, lapprentissage expérientiel est un processus par lequel la connaissance résulte de différentes combinaisons dexpériences de saisie et de transformation. Nous pouvons saisir lexpérience de deux manières différentes ; par lexpérience concrète et la conceptualisation abstraite. Les gens peuvent alors transformer lexpérience de deux manières ; par lobservation réflexive ou lexpérimentation active. Ce processus est souvent décrit comme un cycle.
La théorie de lapprentissage par lexpérience de Kolb sert également de base à ses quatre styles dapprentissage. Chacun des quatre styles dapprentissage se caractérise par des points forts dans deux des quatre étapes principales du cycle dapprentissage.1
- Les personnes ayant un style dapprentissage convergent préfèrent apprendre par la conceptualisation abstraite et lexpérimentation active.
- Ceux qui ont un style dapprentissage divergent préfèrent lexpérience concrète et lobservation réflexive.
- Le style dassimilation est associé à la conceptualisation abstraite et à lobservation réflexive.
- Le style dapprentissage accommodant est lié à lexpérience concrète et à lexpérimentation active.
Alors que les styles dapprentissage restent un domaine assez controversé et souvent débattu en psychologie et en éducation, la théorie de Kolb est devenue lune des plus populaires et des plus utilisées.
Publications sélectionnées
- Kolb, A. Y., Kolb, D. A. (2011). Kolb Learning Style Inventory 4.0 Boston MA : Hay Group.
- Kolb, A. Y., Kolb, D. A. (2010). Apprendre à jouer, jouer pour apprendre : une étude de cas dun espace dapprentissage ludique (1 éd., vol. 23, pp. 26-50). Journal de gestion du changement organisationnel.
- Kolb, A. Y., Kolb, D. A. (2009). Dans Armstrong, S. J. & Fukami, C. (Ed.), Experiential Learning Theory: A Dynamic, Holistic Approach to Management Learning, Education and Development (p. 50). Londres : Sage Publications Handbook of Management Learning, Education and Development.
- Kolb, D.A., Boyatzis, R.E. et Mainemelis, C. (2000). Théorie de lapprentissage par lexpérience : recherches antérieures et nouvelles orientations. Perspectives sur les styles cognitifs, dapprentissage et de pensée. Sternberg & Zhang (Eds.). NJ : Lawrence Erlbaum.
- Kolb, D.A. (1984). Apprentissage expérientiel : Lexpérience comme source dapprentissage et de développement. New Jersey : Prentice-Hall.