Carl Rogers est largement considéré comme lun des plus éminents penseurs de la psychologie. Il est surtout connu pour avoir développé la méthode de psychothérapie appelée thérapie centrée sur le client et pour être lun des fondateurs de la psychologie humaniste.
Faits rapides
- Né : le 8 janvier 1902, à Oak Park, Illinois
- Décès : 4 février 1987, à La Jolla, Californie
- Connu pour : thérapie centrée sur le client, personne pleinement fonctionnelle, réalisation de soi
Jeunesse
Carl Ransom Rogers est né en 1902 à Oak Hill, dans lIllinois. Son père était ingénieur civil et sa mère femme au foyer ; il était le quatrième de six enfants. Rogers était très performant à lécole dès son plus jeune âge : il a commencé à lire avant lâge de 5 ans et a pu sauter la maternelle et la première année.
Quand il avait 12 ans, sa famille a déménagé de la banlieue vers une zone agricole rurale. Il sest inscrit à lUniversité du Wisconsin en 1919 en tant que major en agriculture. Cependant, après avoir assisté à une conférence chrétienne de 1922 en Chine, Rogers a commencé à remettre en question son choix de carrière. Il a ensuite changé sa majeure en histoire avec lintention de devenir ministre.
Il est diplômé de lUniversité du Wisconsin en 1924 avec une licence en histoire et sest inscrit au Union Theological Seminary avant dêtre transféré au Teachers College de lUniversité de Columbia en 1926 pour terminer sa maîtrise.
Une des raisons pour lesquelles il a choisi dabandonner sa poursuite de la théologie était un séminaire dirigé par des étudiants sur la religion qui la amené à remettre en question sa foi. Une autre source dinspiration pour son passage à létude de la psychologie était un cours quil a suivi à lUniversité de Columbia, enseigné par la psychologue Leta Stetter Hollingworth.
Rogers considérait la psychologie comme un moyen de continuer à étudier les nombreuses questions de la vie sans avoir à souscrire à une doctrine spécifique. Il décide de sinscrire au programme de psychologie clinique de Columbia et obtient son doctorat en 1931.
Carrière
Après avoir obtenu son doctorat, Rogers a passé plusieurs années à travailler dans le milieu universitaire, occupant des postes à lOhio State University, à lUniversité de Chicago et à lUniversité du Wisconsin.
Cest à cette époque que Rogers a développé son approche de la thérapie, quil a dabord appelée « thérapie non directive ». Cette approche, qui implique que le thérapeute joue le rôle de facilitateur plutôt que de directeur de la séance de thérapie, a fini par être connue sous le nom de thérapie centrée sur le client.
En 1946, Rogers a été élu président de lAmerican Psychological Association. Rogers a écrit 19 livres et de nombreux articles décrivant sa théorie humaniste. Parmi ses œuvres les plus connues, citons Client-Centered Therapy (1951), On Becoming a Person (1961) et A Way of Being (1980).
Après quelques conflits au sein du département de psychologie de lUniversité du Wisconsin, Rogers a accepté un poste au Western Behavioral Studies Institute (WBSI) à La Jolla, en Californie. Finalement, lui et plusieurs collègues ont quitté le WBSI pour former le Center for Studies of the Person (CSP).
En 1987, Rogers a été nominé pour un prix Nobel de la paix. Il a continué son travail avec la thérapie centrée sur le client jusquà sa mort en 1987.
Théories importantes
Auto-actualisation
Rogers croyait que toutes les personnes ont un besoin inhérent de grandir et de réaliser leur potentiel. Ce besoin de se réaliser, croyait-il, était lun des principaux motifs de conduite du comportement.
Regard positif inconditionnel
Pour que la psychothérapie réussisse, a suggéré Rogers, il était impératif que le thérapeute accorde une considération positive inconditionnelle au client. Cela signifie que le thérapeute accepte le client tel quil est et lui permet dexprimer à la fois des sentiments positifs et négatifs sans jugement ni reproche.
Développement de soi
Rogers croyait que la formation dun concept de soi sain était un processus continu façonné par les expériences de vie dune personne. Les personnes ayant une estime de soi stable ont tendance à avoir plus confiance en elles et à faire face plus efficacement aux défis de la vie.
Rogers a suggéré que le concept de soi commence à se développer pendant lenfance et est fortement influencé par la parentalité. Les parents qui offrent à leurs enfants un amour et une considération inconditionnels sont plus susceptibles de favoriser une image de soi saine. Les enfants qui sentent quils doivent gagner lamour de leurs parents peuvent se retrouver avec une faible estime deux-mêmes et des sentiments dindignité.
Congruence
Rogers suggère également que les gens ont tendance à avoir une idée de leur moi idéal. Le problème est que notre image de qui nous pensons devoir être ne correspond pas toujours à nos perceptions de qui nous sommes aujourdhui. Lorsque notre image de soi ne correspond pas à notre moi idéal, nous sommes dans un état dincongruence.
Rogers croyait quen recevant une considération positive inconditionnelle et en poursuivant la réalisation de soi, cependant, les gens peuvent être proches datteindre un état de congruence.
La personne pleinement fonctionnelle
Rogers a suggéré que les personnes qui sefforcent continuellement de réaliser leur tendance à lactualisation pourraient devenir ce quil appelle pleinement fonctionnels. Une personne pleinement fonctionnelle est une personne qui est complètement congruente et qui vit dans linstant présent.
Comme beaucoup dautres aspects de sa théorie, le regard positif inconditionnel joue un rôle essentiel dans le développement dun fonctionnement complet. Ceux qui reçoivent un soutien et un amour sans jugement peuvent développer lestime de soi et la confiance en soi pour être la meilleure personne possible et réaliser leur plein potentiel.
Selon Rogers, une personne pleinement fonctionnelle présente certaines des caractéristiques suivantes :
- Un concept de soi flexible
- Ouverture à l experience
- La capacité de vivre en harmonie avec les autres
- Respect inconditionnel de soi
Contributions à la psychologie
En mettant laccent sur le potentiel humain, Carl Rogers a eu une énorme influence sur la psychologie et léducation. Au-delà de cela, il est considéré par beaucoup comme lun des psychologues les plus influents du 20e siècle. Plus de thérapeutes citent Rogers comme leur principale influence que tout autre psychologue.
Comme la décrit sa fille Natalie Rogers, il était « un modèle de compassion et didéaux démocratiques dans sa propre vie et dans son travail déducateur, décrivain et de thérapeute ».1
Dans ses propres mots
"Lexpérience est, pour moi, la plus haute autorité. La pierre de touche de la validité est ma propre expérience. Les idées dune autre personne et aucune de mes propres idées ne font aussi autorité que mon expérience. Cest à lexpérience que je dois revenir encore et encore, à découvrir une plus grande approximation de la vérité telle quelle est en train de devenir en moi." Carl Rogers, Devenir une personne, 1954
Publications sélectionnées
Rogers, C. (1951) Thérapie centrée sur le client : sa pratique actuelle, ses implications et sa théorie. Boston : Houghton Mifflin.
Rogers, C. (1961) Devenir une personne : le point de vue dun thérapeute sur la psychothérapie. Boston : Houghton Mifflin.
Rogers, C. (1980) Une façon dêtre. Boston : Houghton Mifflin.
Biographies
Cohen, D. (1997) Carl Rogers. Une biographie critique. Londres : gendarme.
Thorne, B. (1992) Carl Rogers. Londres : Sage.