La historia del autismo comienza en 1911, cuando el psiquiatra suizo Paul Eugen Bleuler acuñó el término, usándolo para describir lo que él creía que era la versión infantil de la esquizofrenia.1 Desde entonces, nuestra comprensión del autismo ha evolucionado, culminando en el diagnóstico actual de autismo. trastorno de espectro (TEA) e informado por muchos eventos notables que impactan la investigación clínica, la educación y el apoyo del autismo.
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Cronología
La década de 1920
El 1926: Grunya Sukhareva, psiquiatra infantil en Kiev, Rusia, escribe sobre seis niños con rasgos autistas en una revista científica alemana de psiquiatría y neurología.2
La década de 1930
The 1938: Louise Despert, psicóloga de Nueva York, detalla 29 casos de esquizofrenia infantil, algunos de los cuales tienen síntomas que se asemejan a la clasificación actual del autismo.
La década de 1940
El 1943: Leo Kanner publica un artículo que describe a 11 pacientes que estaban enfocados u obsesionados con los objetos y tenían una resistencia al cambio (inesperado). Más tarde llamó a esta condición autismo infantil.
El 1944: el pediatra austriaco Hans Asperger publica un importante estudio científico de niños con autismo, un estudio de caso que describe a cuatro niños de 6 a 11 años. Se da cuenta de que los padres de algunos de los niños tienen personalidades o excentricidades similares, y lo considera una evidencia Enlace. También se le atribuye la descripción de una forma de autismo de funcionamiento superior, más tarde llamada síndrome de Asperger.
El 1949: Kanner proclama su teoría de que el autismo es causado por "madres frigoríficas", un término utilizado para describir a los padres que son fríos y distantes.
Los 50
1952: En la primera edición del Manual de Diagnóstico y Estadística de Trastornos Mentales (DSM) de las Asociaciones Psiquiátricas Estadounidenses, los niños con síntomas de autismo son etiquetados como esquizofrenia infantil.6
1956: Leon Eisenberg publica su artículo "El niño autista en la adolescencia", que sigue a 63 niños autistas durante nueve años y nuevamente a los 15 años.7
1959: el científico nacido en Austria Bruno Bettelheim publica un artículo en Scientific American sobre Joey, un niño de 9 años con autismo.
Los sesenta
1964: Bernard Rimland publica Infantile Autism: The Syndrome and Its Implications for a Neural Theory of Behavior, desafiando la teoría de la madre frigorífica y discutiendo los factores neurológicos en el autismo.8
1964: Ole Ivar Lovaas comienza a trabajar en su teoría de la terapia de análisis conductual aplicado (ABA) para niños autistas.
1965: La escuela Sybil Elgar comienza a enseñar y cuidar a niños con autismo.
1965: Un grupo de padres de niños autistas tiene la primera reunión de la Sociedad Nacional de Niños Autistas (ahora llamada Sociedad de Autismo de América).
1967: Bruno Bettelheim escribe Empty Fortress, que refuerza la teoría de la madre frigorífica como la causa del autismo.10
La década de 1970
Década de 1970: Lorna Wing propone el concepto de trastornos del espectro autista. Ella identifica la tríada de discapacidad, que incluye tres áreas: interacción social, comunicación e imaginación.
Se promulga la Ley de Educación para Todos los Niños Discapacitados de 1975 para ayudar a proteger los derechos y satisfacer las necesidades de los niños con discapacidades, la mayoría de los cuales estaban previamente excluidos de la escuela.11
1977: Susan Folstein y Michael Rutter publican el primer estudio sobre gemelos y autismo. El estudio encuentra que la genética es un factor de riesgo importante para el autismo.12
Los ochenta
1980: La tercera edición del Manual Diagnóstico y Estadístico de los Trastornos Mentales (DSM-III) incluye criterios para un diagnóstico de autismo infantil por primera vez13.
Los noventa
1990: El autismo está incluido como una categoría de discapacidad en la Ley de Educación para Personas con Discapacidades (IDEA), lo que facilita que los niños autistas obtengan servicios de educación especial.14
The 1996: Temple Grandin escribe EmergenceLaked Autistic, un relato de primera mano de su vida con autismo y cómo logró el éxito en su campo.
1998: Andrew Wakefield publica su artículo en The Lancet sugiriendo que la vacuna contra el sarampión, las paperas y la rubéola (MMR) desencadena el autismo. La teoría es refutada por estudios epidemiológicos exhaustivos y finalmente se retracta.15
1999: La Sociedad de Autismo adopta la cinta del rompecabezas de la conciencia del autismo como el signo universal de conciencia del autismo.
Los 2000
2003: Se forma la Asociación Mundial y Regional del Síndrome de Asperger (GRASP), una organización dirigida por personas con síndrome de Asperger y trastornos del espectro autista.
2003: Bernard Rimland y Stephen Edelson escriben el libro Recuperando niños autistas.
El 2006: Ari Neeman establece la Red de Autodefensa Autista (ASAN).
2006: Dora Raymaker y Christina Nicolaidis inician la Asociación Académica del Espectro Autista en Investigación y Educación (AASPIRE) para proporcionar recursos para adultos autistas y proveedores de atención médica.
El 2006: el presidente firma la Ley de lucha contra el autismo para brindar apoyo a la investigación y el tratamiento del autismo.16
La década de 2010
El 2010: Andrew Wakefield pierde su licencia médica y se le prohíbe ejercer la medicina, luego de la retractación de su artículo sobre el autismo.
El 2013: El DSM-5 combina el autismo, Asperger y el trastorno desintegrativo infantil en el trastorno del espectro autista.17
El 2014: El presidente firma la Ley de Colaboración, Responsabilidad, Investigación, Educación y Apoyo para el Autismo (CARES) de 2014, reautorizando y ampliando la Ley de Combate del Autismo.18
El 2020: Los Centros para el Control y la Prevención de Enfermedades determinan que uno de cada 54 niños ha sido identificado con un trastorno del espectro autista (TEA) .19
La investigación y la defensa del autismo continúan basándose en estos eventos pasados, y los investigadores ahora han identificado casi 100 genes diferentes y varios factores ambientales que contribuyen al riesgo de autismo.20 Además, están aprendiendo más sobre los primeros signos y síntomas para que los niños puedan hacerse exámenes y comience el tratamiento antes.